众所周知，2011年艺术学成为重要门类，随之设计学升为一级学科。这样的举措不能只简单地看作称谓更迭，而应深究其理。如何从深层探索设计的本质及设计教育的科学规律是设计实践及设计教育的重中之重。
中国的艺术设计教育基础脱胎于美术教育。可目前已逐渐显示出美术对设计教育的局限性。传统的艺术设计教材，内容和类型逐渐老化和僵化，中国的设计艺术学是从美术发展转变过来，从素描、色彩、图案这些基础内容逐步发展到设计艺术，再发展到后来的设计艺术学。虽然以传统的写实性具象描摹优劣为宗旨的方法在技能、技法上有一定效用，但从设计创造、方法、思维等方面的意义并不积极。
为了适应社会发展整体需求，高等学校艺术设计教育在人才培养模式、教学结构、教育内容等方面的改革与创新是摆在我们面前的重要任务。从设计上来讲，理论有两类涵义：形而上者谓之道，形而下者谓之器。创新教材的意图是智力开发的过程，并紧密结合当前社会形式的发展趋势，而不是单纯浅显地研究技术层面。
为此，凤凰出版传媒集团与专家学者进行了多方面的研讨、论证，提出了一套“艺术设计基础教育创新教材”的编写提纲。该系列教材力求体现出适应于各类设计专业共同的基础平台课程，并注重在思维开发、科学分析及创新成果中启示学生在设计中如何分析问题与怎样进行创造性实施等方面达到基础教育的最优化过程。
在“创新”思想的指导下，图书编辑与艺术设计界的各位专家反复探讨图书内容、编排方式。经过6个多月的努力，《全国高等院校艺术设计基础教育创新教材》系列图书中的《造型创意思维》、《设计基础》、《环境艺术设计专业英语》等书均已出版，《跨界与创新》、《低碳设计》、《五维绘景》、《城市艺术设计》、《设计调研分析》等书会在2014年相继出版，为艺术设计基础教育提供更多的教材。
